Nhiều ngày nay các trang báo giấy, báo mạng tốn không ít giấy mực để viết về ChatGPT và tác động của nó đến các mặt vận động của nền kinh tế, xã hội. Mỗi bài viết phân tích ChatGPT ở các góc độ khác nhau. Bài viết dưới đây phân tích và đưa ra quan điểm ChatGPT không đê dọa hay lấn lướt các ngành đặc biệt là giáo dục nếu có phương pháp sử dụng hợp lý và hiệu quả.
Tuyển sinh Đại học VLVH ngành Ngôn Ngữ Anh
Tuyển sinh Đại học VLVH ngành Ngôn Trung
Trợ thủ cho giáo viên
Trải nghiệm ChatGPT ở nhiều khía cạnh khác nhau, TS Nguyễn Ngọc Tự – Bộ môn An toàn thông tin, Khoa mạng Máy tính và Truyền thông, Trường ĐH Công nghệ thông tin (ĐH Quốc gia TP Hồ Chí Minh) cho rằng, không có sự đe dọa hay lấn lướt. Quan trọng là sử dụng như thế nào và vận dụng nó ra sao. Nghĩa là thầy – trò phải thay đổi, thích ứng, đón đầu với sự phát triển của khoa học công nghệ để làm chủ nó. Bởi trong 2 năm tới, không chỉ có ChatGPT mà dự báo sẽ còn xuất hiện phần mềm ứng dụng thông minh khác.
Theo TS Nguyễn Ngọc Tự, sự xuất hiện của ChatGPT sẽ không làm mất đi vai trò của giáo viên, bởi nhà giáo vẫn là chủ thể, người sử dụng và làm chủ. Vì thế, chúng ta không nên né tránh, lo sợ, trái lại hãy biến nó thành công cụ hữu ích để hỗ trợ cho công việc.
Từ trải nghiệm thực tế của mình, TS Lê Thống Nhất, chuyên gia giáo dục nhìn nhận: Một số quốc gia sử dụng ChatGPT để có tư liệu cho giáo viên trong giảng dạy, học tập. Vì thế, chúng ta không nên cấm sử dụng ChatGPT. Song vấn đề đặt ra là, sử dụng như thế nào để ChatGPT phục vụ hữu ích cho công việc.
“Giống như một bộ phim, muốn đến với công chúng, bước đầu tiên phải có kịch bản, rồi đến đạo diễn, sau đó chọn diễn viên. Hãy coi ChatGPT như một diễn viên và chúng ta là người xây dựng kịch bản kiêm đạo diễn. Nói như vậy để thấy rằng, chúng ta mới là chủ thể và yêu cầu ChatGPT thực hiện theo mệnh lệnh” – TS Nguyễn Ngọc Tự phân tích. Tuy nhiên, chuyên gia này cũng cho hay, không nên lệ thuộc vào ChatGPT. Khi bị lệ thuộc, người dùng có thể bị thui chột nhiều kỹ năng.
TS Trương Tiến Tùng – nguyên Hiệu trưởng Trường ĐH Mở Hà Nội trao đổi, thầy, cô giáo hãy học cách để phân biệt trí tuệ nhân tạo và trí tuệ thật. Việc này không chỉ thông qua kết quả (bài luận) mà qua giao tiếp. Trong quá trình giảng dạy, học tập và nghiên cứu, hãy khai thác, sử dụng công cụ số để thu thập kết quả học tập. Việc này là một quá trình chứ không chỉ đánh giá kết quả trong một lần kiểm tra, thi cử.
Sử dụng như thế nào?
Ở góc nhìn khác, PGS.TS Tạ Hải Tùng – Hiệu trưởng Trường Công nghệ thông tin và Truyền thông (Đại học Bách khoa Hà Nội) nhìn nhận, ChatGPT là bản demo cho trí tuệ nhân tạo (AI). Sẽ không ai có cảm giác bị đe dọa nếu chúng ta tiếp cận theo hướng tích cực và với tâm thế đón nhận cái mới.
Viện Quản trị sáng tạo – Khoa Ngoại ngữ: tầng 12A, tòa C, tòa nhà Hồ Gươm Plaza, số 102 đường Trần Phú, P. Mộ Lao, Q. Hà Đông, TP. Hà Nội.
Điện thoại: 081.6666.119; Website: http://tuyensinhquocgia.com – email: tuyensinhquocgia102@gmail.com
Tuyển sinh quốc gia: Tổng hợp thông tin